课题结题展风采，教学研究助发展

——常州市实验初中市级课题结题活动

课题研究对教师教育教学起着引领作用，是教师专业素质提高的重要途径，更是促进学生成长发展的主要法宝。2023年12月27日上午，常州市实验初中四个课题组如期迎来了结题验收。常州市教科院基础教育研究所王俊所长、常州市教育科学规划办原主任、常州市教育学会副秘书长龚国胜教授，规划办章湉博士三位专家莅临指导，学校课题组全体成员以及青雁成长营的老师们参加了结题活动。

本次结题活动由学校教科研中心毛文意主任主持，毛主任首先对专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，并强调了学校对教师教科研工作的重视。

活动的主要议程由四个课题组的主持教师进行课题结题汇报，课题《数字化环境下初中语文学习任务群教、学、评的研究》的主持人朱苏兰老师从课题研究背景、目标、研究成果等进行汇报，通过此课题的研究，有效激发了学生对语文学习的兴趣，极大地提升了学生的语文素养。课题《初中英语阅读教学培养学生思维品质的实践研究》的主持人蒋毅嘉老师从课题研究的目的、意义、内容、过程、成果、不足与反思等进行汇报展示，课题组成员在研究过程中稳扎稳打，提高了理论水平和专业素养，并培养了学生的学科思维。课题《渗透STEM教育理念的初中物理课程设计的研究》的主持人杨澍辰老师，展示了学生参与物理课程的情况，并统计了在课题研究过程中学生的发展状况，由此可见此课题是进行了有意义、有价值的探索。课题《“四史”教育融入道德与法治课堂的实践研究》的主持人唐丽丽老师在一定范围内践行了新课标的理念，发挥以课题促教学、以研究促发展的作用，培养学生的担当意识与政治认同。

汇报后，专家们仔细查阅了课题研究相关资料，开展了认真讨论，以专业的视角和严谨的态度，分别对课题进行了中肯的评价。章湉博士肯定了课题组人员研究过程扎实、研究内容有效、研究成果突出的特点，龚国胜教授从课题报告的提升方向进行了细致具体的指导，让课题组成员们对课题研究不足的地方有了更清晰的思路和更明确的方向。王俊所长指出，教科研工作是和教师教育教学常规紧密联系的，是互相促进的。王所长肯定了四个课题组的研究内容科学，过程务实，成果影响了学生的成长发展，同意结题。

最后我校吴吉副校长对活动进行总结发言，感谢三位专家领导的莅临指导，对各位教师提出殷切期待，鼓励教师要积极开展课题研究工作，勇于探索，用新思路、新方法为自己、为学校的发展聚力赋能。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！实验初中的教师们将在今后的教科研路上砥砺前行，让研究工作引领教师成长，助推教育发展！

结题感悟：

朱苏兰：历经三年的研究与实践，我们的课题终于迎来了今天的成功结题。本选题的意义、组员们踏实的研究过程都得到了专家们的肯定。尤其得到启发的是：结题是课题研究更上一层楼的开始。教师始终要以新课标为依据，为了学生更好发展，且行且思，做好中国教育的事，讲好中国教育的故事。

杨澍辰：课题的研究的目的是服务与教学，促进学生的发展。展有关《渗透STEM教育理念的初中物理课程设计的研究》两年多来，在专家的支点下，在学校的支持下，通过文献研究，课题组的集中商讨，成员个人设计、实践与修改，以及整个课题组成员通力合作下，拿出了一些可供借鉴案例，总结了一些经验和相关范式，发表了一些论文。

将这些研究成果应用于实际教学中，切实促进了学生的物理学习的方式向实践、向综合迈近了一大步，老师们的教学观也从传授知识向培养实践探索能力转变。

今天的结题汇报是专家们再次给课题组的研究进行“把脉”。课题的结题不代表研究的结束，只是研究路上的一次“体检”。在跨学科主题学习从原来的“选做题”变成了“必做题”的今天，《渗透STEM教育理念的初中物理课程设计的研究》的研究就越发显得重要、越发显得有意义！ 我们课题组在今后会越走越远，把研究成果应用到实际教学中去！

蒋毅嘉： 在今天课题结题汇报的过程中，我收获良多。首先，我感受到了课题研究的重要性和艰辛之处。在两年多漫长的研究过程中，我学习到了许多专业术语和研究方法，这对于我的学术成长有着极大的帮助。通过不断的学习和思考，我逐渐明确了自己的研究目标和研究方法，并在实践中加以验证。通过这个过程，我获得了许多宝贵的经验。

   其次，我深刻认识到了团队合作的重要性。完成课题，与他人的合作是密不可分的。在我完成课题结题的过程中，与组员进行了密切的合作。我们互相交流、互相学习，通过合作和讨论，我获得了更广阔的思路。在团队合作中，我学会了如何倾听和尊重他人的观点，怎样与他人协商和合作。通过合作，我的表达和沟通能力得到了很大的提高，这对我的学术研究和个人成长有着很大的帮助。

   最后，我也体会到了坚持和耐心的重要性。在研究课题的过程中，我遇到了一些困难和挫折，有时我会感到迷茫和沮丧。但是，我始终没有放弃，努力地解决问题和克服困难。通过坚持和耐心，我最终克服了许多困难，完成了自己的课题研究。这个过程让我明白了成功不是一蹴而就的，需要付出很多努力和坚持不懈的精神。通过这个过程，我也培养了对于学习的热情和对于研究的执着，这对于我的学术研究和个人发展都有着非凡的意义。

   总而言之，我相信这次完成市级课题的经验和收获对于我的学术研究和个人发展都有着很大的帮助。下一阶段，我将继续努力学习和研究，不断提高自己的学术水平和研究能力。

唐丽丽：初中思政课程以初中学生需要学习处理的与自我、他人和集体、以及国家和社会的关系为线索，涵盖了道德、心理健康、法治和国情等内容。这些内容并非只是空洞的说教文字，而是具有深刻的理论渊源、历史背景、现实依据，是在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的历史背景中产生和发展起来的。两年多年的时间里，组员围绕课题的三个核心问题：为什么要“融”即融入的意义价值、“融”什么即哪些四史史料素材可以融入初中思政课、怎么“融”即课堂融入的途径策略进行了一系列的研究活动。
两年来，我们取得了不错的研究成果，有论文的发表、优秀课例的呈现、有学生的获奖和成长，但我更想说与这些可视化的成果相比，研究课题它一定程度上促进了我们一线教师教学观念的改变，丰富了我们的教学经验，丰富了思政课堂，让初中思政课堂更加有深度和内涵，促进了学生学习思政课的积极性和主动性，这样的收获让我们更有成就感。
今天迎来了课题结题的日子，回首来时路，两年多的课题研究，见证着课题组的成长，成熟，感谢课题组成员的凝心聚力，用心付出，也感谢教科院的专家们和学校课程处毛主任过程中给予的指导和帮助。课题研究是教育教学中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是创新教育教学的重要抓手。我们教研组将以本次结题鉴定活动为契机，继续推动课题的研究工作，引领教师专业发展，助力课堂教学。